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Parcours d'équilibre . Fiche de préparation (séquence) pour le niveau de PS. L'objectif de cette séquence est "- Découvrir la possibilité d'enchainer des comportements moteurs. - Découvrir des espaces nouveaux et s'engager dans des environnements inconnus." et sera travaillé à travers les domaines disciplinaires suivants : Agir, s'exprimer, comprendre à travers l'activité physique.
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Ecole Sainte Thérèse Place Grégoire de Tours B.P.27 43101 BRIOUDE Cedex Tel : 04.71.50.10.40 Mail : [email protected]
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En maternelle (PS, MS et GS) et école dans la salle de motricité. Le parcours d'équilibre maternelle (grande section et petite section) est développé pour les enfants âgés à partir de 2½ ans à 12 ans. Avec ce parcours les enfants peuvent effectuer des exercices variés dans un environnement sécurisé.
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Jeux collectifs. ♦ 1, 2, 3…soleil. ♦ La chandelle carrée. ♦ La fée et les petits lutins. ♦ Le passage de la rivière. ♦ Le slalomeur. ♦ Les écureuils en cage. ♦ Les jongleurs. ♦ Les lapins dans leur terrier.
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Marcher en équilibre, ramper, sauter, rouler. Fiche de préparation (séquence) pour les niveaux de PS et MS. L'objectif de cette séquence est "- Expérimenter des conduites motrices inhabituelles (escalader, se suspendre, ramper…). - Développer de nouveaux équilibres (se renverser, rouler, se laisser flotter…) - Prendre conscience des risques associés à une situation donnée.
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4 à 5 ans: motricité globale. Le développement de la motricité globale permet à un enfant d'exercer son équilibre et sa coordination et d'utiliser ses grands muscles. Ces habiletés l'aideront à maîtriser certaines activités physiques, comme s'asseoir, ramper, marcher, courir, grimper, sauter, et plusieurs autres mouvements que.
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Parcours d'équilibre. Les parcours de motricité sont accés sur l'équilibre et la prise de risque mesurée. Les enfants s'y exercent par ateliers puis, en fin de séance, un élève vient faire une démonstration d'un atelier et expliquer, avec son langage bien à lui, ce qu'il fallait faire.
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Faites-lui pratiquer des sports et des jeux qui favorisent l'équilibre, comme le soccer, la trottinette, le karaté, la tague, la marelle, etc. Proposez-lui de marcher et de sauter de différentes façons. Vous pouvez par exemple lui demander de marcher en plaçant un pied directement devant l'autre, en reculant ou en se déplaçant de côté.
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Dans la revue EPS «Parcours aménagés à l'école maternelle», 5 types de parcours sont proposés : (PPT) Parcours promenades à partir de TPS/PS: l'enfant découvre, s'adapte, vit le matériel. o Présenter chaque jour un parcours. o Faire varier un ou deux éléments chaque semaine.
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Parcours d'équilibre matérialisé et codé en classe Se déplacer Franchir Tourner autour Slalomer Monter Descendre séances Phase d'apprentissage Travail en ateliers : Contourner des plots Dans un couloir Sur un sol mou Marche arrière MS GS Les yeux fermés GS En poussant un objet GS En jouant (course - loup dans la bergerie) MS GS
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Nous avons aussi travaillé l'équilibre sur des échasses. Nous avons découvert un nouveau jeu collectif dans le gymnase et cherché des stratégies pour gagner. Voici un schéma du parcours proposé : Il est composé de lattes, de briques, de bancs, de cerceaux, d'une échelle, de demi-cylindres en carton, d'une poutre serpentine et de pas.
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*Les élèves tentent de réaliser le parcours de référence. Certains passages du parcours sont réservés aux élèves les plus performants. Les critères de réussite sont explicités et différenciés selon le niveau des enfants : -se déplacer sur les échasses en marche avant/arrière - ne pas tomber plus de….. fois
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Réaliser un parcours constitué d'actions, chacun son tour d'un point A à une sortie B, en connaissant sa réussite dans chaque parcours.. Choisir et réaliser un parcours en fonction de la difficulté (adapté à mes ressources) que je sois sûr de réussir. Contenus d'enseignement déclinés à chaque niveau de classe Des capacités
Vendredi matin, nous avons réalisé un parcours de motricité équilibre sur les planches, sauter
Module « Parcours équilibre PS-MS » - Equipe EPS 49 - juin 2015 p. 1 AIDE A LA CONCEPTION D'UN MODULE D'APPRENTISSAGE EN EDUCATION PHYSIQUE Compétence visée : Adapter ses équilibres et ses déplacements à des environnements ou des contraintes variés PS MS Activité support : PARCOURS avec équilibre et prise de risques
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Rencontre PS MS GS- équilibre. Le document présente des situations a priori destinées aux élèves de PS et MS. Chaque atelier peut êtr e aménagé à partir de variables de complexification pour les GS. Le principe premier de cette rencontre est de mobiliser les élèves sur la construction d'équilibres dans des situations dynamiques.