Exercícios de Química.
há alunos com dificuldade em aprender conteúdos da química e alunos excluídos do processo de aprendizagem, alunos com necessidades especiais, por não compreenderem os conceitos químicos, que no caso deste foram as ligações iônicas e covalentes.
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1/dez/2022 - Explore a pasta "Química p alunos especiais" de Hellans Mendes no Pinterest. Veja mais ideias sobre atividades de ciência, quimica, atividades. Pinterest
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Em química não é diferente: eles são uma alternativa eficiente de ensino. É importante que o material pedagógico seja acessível a todos os estudantes da sala de aula para uma educação inclusiva. "Os materiais enriquecem a aula e ajudam a elucidar o aluno sobre o que está sendo ensinado", afirma Samanta. Foto: Alfredo Brant.
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Paraná, Brasil. Página | 145 http://periodicos.utfpr.edu.br/etr Material pedagógico adaptado no ensino de Química para aluno cego: uma análise em produções científicas brasileiras RESUMO Este trabalho caracteriza produções científicas brasileiras que abordam o uso de material pedagógico adaptado no ensino de Química para alunos cegos.
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ATIVIDADES DE CIÊNCIAS ADAPTADAS. ATIVIDADES 1: A CLOROFILA. ATIVIDADE 2: AS ESTAÇÕES DO ANO. ATIVIDADE 3: PROVA DE CIÊNCIAS RECURSOS NATURAIS. Publicações relacionadas a educação especial. Previous INCLUSÃO: A EDUCAÇÃO DE UMA CRIANÇA COM TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA.
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licenciados em Química podem se adequar ao ensino da mesma a fim de contribuir para a educação especial e inclusiva. Notou-se que esta adequação, apesar de lenta, pode ser amenizada através da confecção de materiais que auxiliem no processo ensino-aprendizagem da sala de aula e que realmente
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Resumo. O presente trabalho tem como âmago externar resultados parciais de um projeto que visa práticas inclusivas no ensino química, realizado com aluno portador de Transtorno do Espectro Autista em um sistema de ensino na cidade de Macapá- AP. A proposta consiste em desenvolver adaptações para um efetivo alcance de aprendizagem.
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Desse modo, nessa pesquisa objetivou-se trabalhar o conteúdo de "Química Verde", em uma turma do Curso Técnico Integrado em Controle Ambiental, com alunos ouvintes e com deficiência auditiva (usuário de implante coclear), valendo-se de ferramentas didáticas como a ludicidade, fazendo uso de uma metodologia qualitativa e participante.
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contribuições no ensino de química para alunos com deficiência, especialmente deficientes visuais e surdos, nas escolas públicas da educação básica da cidade de Marabá à luz das reflexões
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Torna-se imprescindível garantir a boa formação dos alunos com algum tipo de deficiência, e para isso, temos que contextualizar a formação do professor para este fim. O professor precisa estar preparado para enfrentar as adversidades encontradas em uma aula inclusiva.
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A estrutura do artigo se dá a partir, do envolvimento de alunos autistas, com o ensino de química, que será transmitido tomando como base definições medicas sobre o que é o autismo, a visão dos autores sobre educação especial e a seus resultados e ensino inclusivo e suas maneiras de inserir o aluno ao meio.
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Este trabalho apresenta a aplicação de um recurso didático denominado "Quimicando". Ele foi elaborado para o ensino da ciência química, com perspectiva da inclusão escolar de alunos com necessidades especiais. Para tal, adaptou-se o jogo de blocos de montar associando-o à composição das substâncias.
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Objetivo principal deste artigo é colaborar juntamente com a inclusão social é estimular a aprendizagem de química através de recursos pedagógicos que despertem no aluno o interesse e o gosto pelo estudo da disciplina, mostrando a parte lúdico-divertida, relacionando os conhecimentos adquiridos por meio de jogos. METODOLOGIA
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Publicado em 2017 na revista Química Nova na Escola, o trabalho apresenta oito experimentos de baixo custo para aulas de Química. De forma simples e transformadora, essas oito práticas contribuem para a aprendizagem de estudantes videntes e com deficiência visual por meio de uma abordagem multissensorial utilizando Vigotski como referencial.
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